Avaliação Neuropsicológica
Compreender como funciona o seu cérebro para encontrar respostas e estratégias mais ajustadas
A avaliação neuropsicológica permite compreender de forma aprofundada o funcionamento cognitivo, emocional e comportamental de uma pessoa, identificando os seus pontos fortes, as áreas que apresentam maior dificuldade e os fatores que podem estar a interferir no seu desempenho e bem-estar.
Na nossa clínica, realizamos avaliações neuropsicológicas de crianças, adolescentes, adultos e pessoas idosas, adaptando cada processo à idade, às características individuais e às questões que motivam a avaliação.
Mais do que atribuir um diagnóstico ou identificar uma dificuldade, procuramos compreender o que está a acontecer, porque está a acontecer e de que forma essa informação pode ser utilizada no dia a dia.
01
Avaliação Personalizada
Cada protocolo é adaptado à pessoa, à sua idade e às questões que motivam a avaliação.
02
Rigor Científico
Métodos e instrumentos de avaliação com suporte científico, selecionados de acordo com o objetivo clínico.
03
Resultados que Orientam
Devolução clara dos resultados, estratégias práticas e recomendações para o dia a dia.
Para que serve uma avaliação neuropsicológica?
As dificuldades de atenção, memória, aprendizagem ou organização podem ter diferentes causas e manifestar-se de formas muito semelhantes.
Por isso, uma avaliação neuropsicológica não se limita a verificar se uma determinada capacidade está alterada. Procuramos compreender o funcionamento global da pessoa e cruzar diferentes fontes de informação para perceber quais os fatores que podem estar na origem ou a contribuir para as dificuldades identificadas.
A avaliação pode ser realizada, entre outros motivos, para:
esclarecer suspeitas de PHDA / TDAH (ou ADHD - en);
avaliar características compatíveis com Perturbação do Espetro do Autismo (PEA);
compreender dificuldades específicas da aprendizagem, como dificuldades na leitura, escrita ou matemática;
investigar dificuldades de atenção, concentração e funções executivas;
avaliar memória e outras funções cognitivas;
compreender dificuldades de planeamento, organização, gestão do tempo ou controlo da impulsividade;
avaliar alterações cognitivas associadas ao envelhecimento;
investigar alterações relacionadas com doenças neurodegenerativas;
apoiar processos de diagnóstico diferencial;
compreender dificuldades que interferem no desempenho escolar ou académico;
esclarecer dificuldades que surgem no contexto profissional;
apoiar decisões e objetivos terapêuticos;
caracterizar capacidades cognitivas e identificar pontos fortes e áreas de maior vulnerabilidade;
acompanhar a evolução do funcionamento cognitivo ao longo do tempo.
Avaliação para crianças, adolescentes, adultos e idosos
As necessidades de avaliação não são iguais em todas as fases da vida.
Crianças e adolescentes
A avaliação pode ajudar a compreender dificuldades escolares, de atenção, aprendizagem, memória, organização, comportamento ou adaptação, contribuindo para identificar as necessidades da criança ou jovem e definir estratégias adequadas.
Pode também ser indicada quando existe suspeita de PHDA, autismo, dificuldades específicas da aprendizagem ou outras alterações do neurodesenvolvimento.
Sempre que necessário, a informação obtida é integrada com dados do desenvolvimento, contexto familiar e escolar e outras avaliações ou relatórios disponíveis.
Adultos
Na idade adulta, algumas dificuldades podem tornar-se mais evidentes perante o aumento das exigências académicas, profissionais ou familiares.
A avaliação pode ajudar a compreender dificuldades de atenção, memória, organização, gestão do tempo, planeamento ou funcionamento executivo, incluindo processos de investigação de PHDA, autismo ou outras condições do neurodesenvolvimento.
Também pode ser útil quando a pessoa sente que determinadas dificuldades a acompanham há muito tempo, mas nunca conseguiu compreender claramente a sua origem.
Pessoas idosas
A avaliação neuropsicológica permite caracterizar o funcionamento cognitivo e acompanhar alterações ao longo do tempo, nomeadamente em situações de queixas de memória, alterações de atenção ou outras mudanças cognitivas.
Pode ser particularmente relevante perante suspeita ou acompanhamento de doenças neurodegenerativas, ajudando a caracterizar o perfil cognitivo e a identificar alterações que mereçam acompanhamento.
Um protocolo diferente para cada pessoa
Não aplicamos uma bateria de testes igual a todas as pessoas.
O processo começa pela compreensão da história individual, das dificuldades sentidas e do motivo que levou à avaliação. A partir dessa informação, selecionamos os métodos e instrumentos mais adequados às questões clínicas colocadas.
Utilizamos métodos e instrumentos de avaliação psicológica e neuropsicológica com suporte científico e adequados à população avaliada, procurando obter uma visão integrada do funcionamento da pessoa.
Dependendo do objetivo da avaliação, podem ser exploradas diferentes áreas, como:
atenção e concentração;
memória e aprendizagem;
velocidade de processamento;
linguagem;
raciocínio;
funções executivas;
capacidade visuoespacial e visuoconstrutiva;
funcionamento intelectual;
competências académicas;
funcionamento emocional e comportamental;
competências adaptativas e funcionamento no quotidiano.
O objetivo não é aplicar o maior número possível de testes, mas selecionar os instrumentos que melhor respondem às perguntas que estão a ser colocadas.
Não avaliamos apenas o sintoma.
Procuramos compreender o que está por trás dele
Uma mesma dificuldade pode ter diferentes explicações.
Por exemplo, uma pessoa pode queixar-se de falta de atenção, mas essa dificuldade pode estar relacionada com PHDA, ansiedade, privação de sono, sobrecarga, dificuldades emocionais, alterações cognitivas, dificuldades de aprendizagem ou uma combinação de vários fatores.
Da mesma forma, uma dificuldade de memória pode não significar necessariamente um problema primário de memória. A atenção, o estado emocional, o sono, a velocidade de processamento ou outras funções cognitivas podem influenciar a forma como a informação é registada e posteriormente recuperada.
Por isso, durante a avaliação procuramos responder a duas perguntas:
“O que está a ser difícil?”
e
“O que pode estar a contribuir para que esta dificuldade aconteça?”
Esta perspetiva permite-nos construir uma compreensão mais completa do funcionamento da pessoa e evitar conclusões baseadas apenas num sintoma isolado ou no resultado de um único teste.
Como funciona o processo de avaliação?
1. Entrevista inicial
Começamos por conhecer a pessoa, a sua história e o motivo que a trouxe à avaliação.
Exploramos as dificuldades atuais, o seu início e evolução, o percurso escolar e/ou profissional, o desenvolvimento, o contexto familiar, aspetos emocionais e outros fatores relevantes para compreender o funcionamento atual.
2. Avaliação neuropsicológica
São selecionados e aplicados os instrumentos adequados às questões identificadas na entrevista.
A duração e composição da avaliação dependem do objetivo, da idade e das características individuais de cada pessoa.
3. Integração dos resultados
Os resultados dos diferentes instrumentos são analisados em conjunto e cruzados com a informação recolhida na entrevista e, quando pertinente, com outros elementos disponíveis.
Não interpretamos um resultado de forma isolada: procuramos compreender o perfil global de funcionamento.
4. Devolução
A devolução é uma parte fundamental do processo.
Explicamos os resultados de forma clara e acessível, ajudando a pessoa — e, quando adequado, a família — a compreender o seu perfil cognitivo e as possíveis implicações no quotidiano.
A devolução inclui também a discussão de estratégias e métodos concretos para lidar com as dificuldades identificadas, bem como recomendações adequadas ao contexto escolar, académico, profissional, familiar ou terapêutico.
Sempre que necessário, poderão ser sugeridos encaminhamentos ou avaliações complementares.
Uma avaliação que procura ser útil para além do relatório
O objetivo final de uma avaliação neuropsicológica não é apenas produzir um conjunto de resultados ou um relatório.
É proporcionar uma compreensão mais clara do funcionamento da pessoa, identificar recursos e dificuldades e transformar essa informação em estratégias que possam ser utilizadas no dia a dia.
Uma avaliação pode ajudar a responder a perguntas como:
Porque é que tenho tanta dificuldade em concentrar-me?
Porque consigo fazer determinadas tarefas muito bem, mas bloqueio noutras?
As minhas dificuldades de memória são realmente de memória?
Porque é que estudar ou organizar o trabalho me exige tanto esforço?
As dificuldades que sinto podem estar relacionadas com PHDA ou autismo?
O que posso fazer de forma diferente para funcionar melhor no dia a dia?
É a partir destas perguntas que construímos cada processo de avaliação.
Marque uma avaliação
Se sente que existem dificuldades cognitivas, académicas, profissionais ou comportamentais que gostaria de compreender melhor, uma avaliação neuropsicológica pode ser um primeiro passo para obter respostas.
Na nossa clínica, cada avaliação é individualizada, baseada na evidência científica e orientada para a compreensão global da pessoa.